当前所在位置:首页 > 教学工作 > 精品课程精品课程

   课程特色


  一、《电子商务概论》课程的特点:
  1.内容新  电子商务一词最早出现也不到十年,《电子商务概论》课程的最早设置是1998年,(1998年,美国麻省理工学院史隆管理学院在全球率先开设了电子商务课程),因此说,内容新是该课程的最主要特点。
  2.变化快  电子商务是一个与信息技术紧密相连的新生事物,这一特点决定了它与信息技术一样,是处在不断的发展与变化中的。电子商务的变化速度之快是任何一本教科书都无法跟上的。因此,在《电子商务概论》的教学过程中,不能局限于某本教材,而是要时刻关注其前沿动态,广泛搜集资料来充实教学内容。
  3.应用性强  《电子商务概论》和一些理论性很强的学科是有区别的,它更注重理论与实践的融会贯通。因此,学生必须通过模拟实验等实训环节消化所学的内容。
  二、作为精品课——《电子商务概论》课程的主要特色体现在以下三个方面:
    (一)多种教学方法灵活使用
  《电子商务概论》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的课程。根据这门课程的特点,《电子商务概论》课程的教学必须改变落后的思想观念,采用先进的教学方法。在长期实践的探索中,《电子商务概论》课程的教学逐步改变了过去从书本到书本、从理论到理论的传统做法,采用了案例教学、网络化教学法、模拟实验教学法等新的教学方法。从案例教学的角度看,编写了《电子商务案例库》以及在习题库中也有一部分为案例分析及答案。《电子商务概论》教学网站,是《电子商务概论》教学的有效辅助工具,在此网站,同学们不仅可以浏览到有关《电子商务概论》的教学资源,还可以浏览到电子商务的新闻热点、前沿动态、成功的电子商务案例、有价值的电子商务论文,又可以通过相关链接走进一个个电子商务论坛与社区。模拟实践教学是指在教师指导下,在模拟环境下由学生协同合作完成电子商务B to B 与B to C交易流程。通过多种方法的综合利用,使学生加深对所学的电子商务基本理论的理解,提高了应用所学理论解决实际问题的能力,为将来走向社会参加实际工作打下坚实的基础。     (二)较好的应用现代教育技术       自开课之日起,《电子商务概论》课程的教学一直采用现代信息技术手段,应用多媒体技术进行课堂教学。多媒体课件的应用,达到了比较理想的效果。概括起来,可体现在以下三个重要方面:    第一,图文并茂,形象直观。    第二,内容形式,较完美结合。
  第三,通俗易懂,利于理解。《电子商务概论》课程是一门理论性和实践性比较强的专业基础课程,对于最初接触这门课程的同学来说,又是比较难以理解的一门课程。我们在课件的制作中,尽量使高深的理论通俗化,抽象的问题形象化,复杂的问题简单化,易于为同学们理解和把握。
  (三)启发式,双向交流,课堂气氛活跃,有利于学生能力培养。教师采用启发式、案例教学法等多种灵活的教法,采用多种学生喜闻乐见的方式进行课程内容的讲述,并循序善诱,能够吸引学生听课的注意力,有利于增强学生的学习兴趣,活跃气氛。教师在课堂上,学生的注意力集中,能够按照步骤和老师讲解问题的思路聚精会神的听课,真正成为课堂的主人。在教师的启发下,积极思考和回答问题,既提高了学生的学习积极性,又大大培养了学生创造思维、主动获取知识及分析表达问题的能力。
  (四)实践教学模式针对性较强
  1.网络化教学——以教学网站辅助教学
  针对电子商务内容新、变化快、应用性强等特点,我们摸索出了比较有效的以教学网站辅助教学的教学模式。该模式是围绕教学网站这一中心展开的,在网站上,不仅可以浏览到几乎所有的教学资源,还可以通过师生的共同努力,把与电子商务相关的所有优秀资源都集中(包括链接)到我们的网站。通过浏览资源、寻找资源、提供资源,营造一个教师为主导、学生为主体、网站为中心的良好学习氛围。
  2.案例教学法
  在开展电子商务的企业中,有大量的成功案例,也有许多失败的教训。通过案例分析,有助于学生吸取成功的经验、认清失败的原因。培养了学生专业知识的应用能力,以及分析问题和解决问题的能力。
  3.模拟实践教学法
  在《电子商务概论》的教学中,有34学时用于模拟实验。我们使用的是浙江航天科技有限公司开发的《电子商务模拟》系统。电子商务模拟的目的就是通过模拟与实验操作,掌握整个电子商务的业务流程,将所学知识加以巩固,更有效的理解和掌握电子商务流程,并且还可以在模拟实验中学习和掌握新知识、新技能。提高实际操作与动手能力,为将来走向社会参加实际工作打下坚实的基础。